二十歲
《恐懼蔓延》用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。
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恐懼蔓延
《恐懼蔓延》談論某項設定是否多餘時，可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件，不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。常識未必每處都能套用。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。
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趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
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看懂當下比背熟資料重要。生活方式能當觀察入口。規模之外仍有細節可看。
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資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。眼前的限制也屬於設定。
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背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。設定與情節可以一起讀。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。
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爸爸的暗殺者：龍之界遠走高飛
脈絡能幫助解釋選擇。交代資訊也有先後順序。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。
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